俄乌战争对在波中国留学生生活的影响

战争爆发

在寒假的一个清闲的午后，还未从午睡中清醒过来的我随意点开了微博热搜，想要看看内娱又有什么新鲜事，却发现热搜榜满目皆是俄乌战争种种。“居然真的开战了”我心下一惊，一目十行地读着微博上关于战争最新动态的帖子。从乌克兰留学生发的视频里可以清晰地看到不远处被战火染红的天空。我想起当初来波兰的飞机上身边坐着的女孩正是要去乌克兰留学，不由地为她捏一把汗。室友谈起午睡时频频听到飞机引擎的轰鸣，猜测或许正是前往战场的俄军战机。我们都意识到这或许是自己离战争最近的一次。不多时，爸妈和国内的好友就发来了微信询问战争对我们的影响，我戏谑道：要是真的打过来了，中国政府一定会派转机来接，我兴许还能早点回家。像我们这样的海外留学生面对危机时的安全感完全来自于对于祖国实力的信任。看到战争爆发消息的当天，我就收到学校发来的表明政治立场的邮件。校方表明UAM的全体教职工都会和乌克兰站在一起，强烈谴责俄方发动战争的行为。与此同时学校在第一时间于上也发表了支持乌克兰的声明。

同学老师的表现

第二天是寒假后第一次去学校，去教室前我们还在担心班里原本总是走在一起的乌克兰和俄罗斯的女生会不会关系恶化，到了教室后发明她们俩还是有说有笑，便放下心来，庆幸班里和谐轻松的氛围不会有所改变。但与此同时我发现来自乌克兰的女生胸前多了一枚蓝黄徽章，一向专注认真于课堂的她上课时频频盯着手机，时不时需要出去打电话。虽然这个18岁的女孩表现得一切如常但是仔细观察还是会发现她眼底的疲惫和眉宇间的忧愁。与在西里西亚的同学交流后得知她们班的乌克兰同学也是肉眼可见的焦虑疲惫，完全无心学习。战争所带来的心灵的创口无形却也致命。试想如果是我经历如此种种会作何反应，恐怕早早就崩溃了。一上课老师就表情严肃地谈论了俄乌战争，但她只是表示对战争爆发的痛心并未发表有关政治立场的任何言论便开始了正常的教学内容。课间我们在小红书和微博上刷到了许多乌克兰留学生和华人的现状，他们中很多人已经前往了当地的防空洞避难。我们猜测中国政府的撤侨行动会不会在近期开展并密切关注着大使馆的最新动态，仿佛身于水火的是我们自己。与不同，我们的另一位老师一见到班上乌克兰的同学便紧紧地拥抱了她。在课上谈及俄乌战争时她潸然泪下，不停地重复着看到班上俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯的同学还是像往常一样友好相处是多么令人感动。大学像是一方世外桃源于世间种种纷扰中保护着我们，允许我们在这一栋建筑中以单纯的学生身份平等地相处。同时在课上号召我们参与学校组织的物资募捐活动，在课后通过邮件发来了所需的物品清单。

参加募捐

清单上列出的所需的物品种类很多：各种衣物、卫生用品、食物、药品、婴幼儿用品等等。考虑到我们半年后要回国，带不走很多东西俄罗斯留学生在中国，俄乌战争对在波中国留学生生活的影响，不如捐赠给有需要的人，我们一回寝室便开始整理挑选。最后我捐了一盒从家乐福买的茶叶和两盒买来不知道怎么用的卫生棉条，室友捐了两件买来后发现不怎么适合自己的衬衫。

存在不足

日子还在照常过。新学期我们需要重新听课选课，每天奔波于一到三年级的每个教室，和同学讨论每节课是否适合我们当前的水平。生活变成了寝室、教学楼、超市三点一线。但仍然不难发现教学楼里越来越多的同学老师佩戴上乌克兰国旗的徽章，手腕上系着、身上披着、包包上插着乌克兰的国旗。去超市的路上，发现街上有许店面变成了物资仓库，装满食物和二手衣物的纸箱整齐地排列在墙边。波兹南几乎所有重要的建筑前都飘扬着蓝黄色的旗帜，广场上的亚当密茨凯维奇也戴上了蓝黄色的围巾，越来越多的商店橱窗里贴上了支持乌克兰的标语。我和室友调侃说：“要是一个初来乍到的旅人看到如此场景会不会以为自己来错了国家。”

难民

一天在走去上课的路上，我突然收到了国内朋友转发来的微博，标题是乌克兰将有2.9万难民进入波兰。当下并没有过多地在意，想着波兰地方也不小，2.9万人平均分配到每个地方对我们的影响也不会太大。过后几天在和爸妈讲电话的时候，他们也问起难民的情况并提醒我尽量避免在天黑后外出。当时的我除了教室就是寝室，着实不知道外面的情况便也只是宽慰他们几句。事态变得有些紧张是在那一周周末，我午觉醒来看到了同住Hanka的姐姐发来的消息，让我在难民到达波兹南之前赶紧去屯点食物和生活用品，小瓢虫（当地超市）的蔬菜水果已经不多了。我瞬间从床上坐起，难民对于中国孩子来说的确是个陌生的概念，简直是比之前疫情爆发还难应付的情况。我们草草套上外套，拎着最大的袋子，赶向离宿舍最近的超市。虽然超市里人并不多但是蔬菜货架几乎已经清空，我们别无选择拿走了最后的几包蔬菜水果，屯了点切片面包，报复性地购入方便面，在还是抢到了些物资不至于饿肚子的庆幸中回了宿舍。后来和同学交流的过程中发现其他超市都供货正常，只不过小瓢虫的司机都是乌克兰人，现在的情况下无人送货才造成这种货物紧缺的情况。如此种种不禁让我想起当年福岛核泄漏，奶奶带着我去超市抢盐时的画面。陌生未知的情况总是让人变得盲目QS200名校留学，带来一些不必要的恐惧和慌张，我们知道所有的道理，但是下一次在面对陌生情况时仍然焦虑仍然慌张。

超市抢购事件过去很久之后我才亲眼见到了来自乌克兰的难民，并不是印象中衣着褴褛面黄肌瘦的样子。只是一小群人在特定建筑前等待发放面包，不争不抢亦不紧不慢，穿着也和周围的波兰人并无区别。在此之前我都深刻怀疑是不是根本没有难民在波兹南，他们的到来几乎没有让这个城市泛起一丝涟漪。

做海报

提前一周就跟我们说了要为即将到来的乌克兰难民制作海报，她希望每个同学用自己的语言写下对他们的寄语。一周后她带来了蓝色黄色各一卷卡纸和各色荧光笔若干用于海报制作。我利用小学时每个假期都要做手抄报的记忆画了一只用翅膀拥抱着地球的和平鸽，幼稚的卡通形象和并不怎么熟练的画工居然收获了大家的一致好评俄罗斯留学生在中国，同时我们也用中文留下了“唯愿世界和平”的寄语。我们的海报在第二天就被展示于人来人往的教学楼一层大厅里，很多素不相识的人在海报下留下了签名。

为乌克兰难民提供的帮助

告诉我们学校为乌克兰的孩子开设了波兰语课程，学习一些必要的波兰语单词和句子必然能帮助他们在这里生活得更加容易，她鼓励班上的同学作为老师参与授课。班里的乌克兰女生也在类似的组织做着志愿者的工作。通过UAM的我了解到，学校的体育馆已经作为难民收容所开放了，正在招收大量志愿者。我所住的Hanka寝室还有专门为乌克兰人民准备的心理治疗点，一周五天，支持英语、俄语和乌克兰语的治疗。学校发起的筹款总额达三万兹，购买的物资已送往乌克兰。有需要的乌克兰在校生也可以在学校网站申请经济援助。波兹南市政府也在其官网列出了为难民准备的物品清单，其中包括：毯子、羽绒被、枕头、毛巾、热水瓶、个人洗漱用品（牙刷、牙膏、沐浴露、洗发水、肥皂等）、医疗用品：绷带、敷料等，洗衣液、罐头食品等等一应俱全。在听国内学校组织的讲座时，老师提到波兰和乌克兰的关系在90年代迅速升温，如今看来的确如此。

感想

不管是疫情还是战争总有结束的一天。人的强大就是永远经历苦难，却永远怀抱希望。最后，写这篇文章时忽然想到在b站曾看过的一个万人合唱、祈求世界和平的现场，当时就觉得震撼不已。便用这首歌来结束我的分享。

I lay

有时候我躺着

under the moon

躺在月光下

and thank God I’m

感谢上帝让我还继续呼吸着

then I pray

然后我祈祷

don’t take me soon

别这么快把我带走

cause i’m here for a

因为我留在这是有原因的

in my tears I drown

有时候我沉溺在我的眼泪中

but I never let it get me down

但是我从不被此击垮

so when

所以每当被消极的情绪包围着

I know some day it’ll all turn

我知道总有一天一切都会好转

因为

all my live I’ve been for

我这一生所等待的

I’ve been for

我一直为之祈祷的

for the to say

为了让人们说

that we dont wanna fight no more

我们不想再打仗了

they’ll be no more wars

再也没有战争了

and our will play

我们的孩子将开始玩耍

one day

某天

one day

某天

END

俄罗斯中国留学生，俄罗斯留学生玛利亚：十九岁爱上中国

玛利亚：“十九岁爱上中国”

玛利亚是北京大学的一名俄罗斯留学生，日前刚结束留学生活返回母校——俄罗斯圣彼得堡国立大学。19岁那年，玛利亚到中国参加暑期课程，从此便和中国结下了不解之缘。

参加暑期课程与中国结缘

2014年，辽宁科技大学开办了一个针对外国学生的中文暑期班。因为对汉语的好奇，19岁的玛利亚报名参加了该课程。“在去中国学习之前，我学了一点中文俄罗斯中国留学生，学会了一些基本的中文日常用语表达。”玛利亚说，“当时，我按照网上的中文教学视频，买了中文书，一边看一边学。但复杂的汉字和语调，让我觉得汉语太难学了。”

在暑期班学习的1个月里，玛利亚学会了20个汉字，也学会了一些相对较容易的中文短句。玛利亚的中国老师除了教学生中文之外，还会带大家出去游玩，让学生体验中国文化。 “老师们经常会带我们一起出去玩，大家一起爬山、参观寺庙、做中国菜……我还第一次喝了中国的绿茶。” 玛利亚说。

正是这段暑期经历，让玛利亚爱上了中国。“那1个月我体验了太多的‘第一次’，中国的一切对我来说都是新奇的。辽宁只是中国的一个省，而中国还有那么多省市，我还没去过。所以我下决心要学好中文，到中国学习。”

会说中文才能了解中国

1个月的中国之行让玛利亚认识到说中文的重要性。“对外国人来说，只有会说中文才能真正了解中国、体验中国文化。”玛利亚说。

在圣彼得堡国立大学读大二时，玛利亚到青岛大学交换学习1年，后又到北京大学读书，这两段学习经历加深了她对中国的了解。“青岛和北京不太一样，两个地方的民俗也有差异，这两个城市我都很喜欢。”

在中国这两年，玛利亚一直在“体验中国”，她利用课余时间，游览了当地很多景点，传统特色小吃也是一个不落。“青岛和北京的饮食习惯很相似，不过青岛的海鲜特别丰富。”一说起食物，玛利亚便滔滔不绝，“青岛的很多食物都是以海产品做馅的，我特别喜欢吃鲅鱼水饺和三鲜锅贴。北京的特色也有不少，烤鸭、卤煮，还有传统的糕点，这些我都喜欢吃。”

通过在中国的学习，玛利亚的中文水平提升很快，如今已经可以和中国人进行日常交流。“我现在认识的字比以前多很多，日常交流也比以前更加顺畅。”因为在北京学习的缘故，玛利亚说话都带着一点儿化音，偶尔还会出现吞音。“可能因为周围的不少同学老师都是北京人，我说话的发音会受他们影响，这也算是‘入乡随俗’。”她解释说。

将中国元素带回俄罗斯

“19岁那年是我第一次去中国，虽然只呆了1个月，但却是我最难忘的一段回忆。我会一直喜欢中国。”在那1个月里，玛利亚和同学朝夕相处，一起学新词、做阅读、练听力，也一起写作业，“到现在我们还有联系。”

虽然玛利亚已经回到了俄罗斯，但在她的生活中，处处都有中国元素。她说：“我的书架上放着中文书，墙上挂着中国画，我也经常穿着我在中国买的衣服”。

玛利亚还喜欢上了中国茶，甚至还拜托同学邮寄中国茶到俄罗斯。“以前在俄罗斯时美国top30名校留学，我从来没喝过，但自从尝试了之后俄罗斯中国留学生，俄罗斯留学生玛利亚：十九岁爱上中国，就爱上了中国茶。”她说。

回国之后，玛利亚常向家人和朋友介绍中国，和他们分享自己在中国的经历和感触。现在，她的家人和朋友们也都很喜欢中国，还约定要一起到中国旅行。

俄罗斯留学的条件，留俄大背景：俄罗斯“教育出口项目”政策解读！

今天我们一起深挖一下俄罗斯对外教育、留学生教育的“出口政策”！

2017年6月8日，俄罗斯总统普京批准“教育出口项目（2017-2025年）”为国家优先战略，该项目旨在提升俄罗斯教育在国际教育服务市场的吸引力和竞争力，从而增加俄罗斯的非资源性出口。

背景：

顺应全球化趋势：

经济全球化将世界上的国家和地区连接成一个整体，除了思想的碰撞、文化的融合与发展，还带来了激烈的国际竞争。为了开拓国际视野、学习先进技术、培养创新能力，越来越多的人选择出国留学，外国学生数量也成为高校在世界教育评级中的重要指标。众多发达国家也在打造国家智力品牌。目前俄罗斯留学的条件，留俄大背景：俄罗斯“教育出口项目”政策解读！，世界上的教育出口大国主要是美国、英国、德国、法国、澳大利亚和加拿大，教育出口已经成为美国的第五大出口产业俄罗斯留学的条件，澳大利亚的第三大出口产业。高水平的教育出口及教育服务能力是相关国家在国际教育市场中立于不败之地的核心竞争力，以此才能吸引更多留学生，在传播国家文化、增加国际影响力的同时，达到教育出口创收的目的。

留学生来源固化问题：

俄罗斯存在着留学生来源固化的问题，俄罗斯外国学生大部分来自独联体国家和波罗的海国家。这些国家的学术环境与文化氛围都与俄罗斯相似。其余约20%的留学生中，亚洲国家留学生占56.8%，这与文化辐射范围有着密切的联系。地缘相近、文化相通使得外国学生对留学目的国的求学生活产生一种熟悉感和亲近感，虽然这可以减轻学生在完全陌生的环境中所出现的文化休克状况英国G5院校留学，但也造成俄罗斯国际学生生源较为固化的问题，成为俄罗斯语言、文化、教育在世界范围内推广的一大瓶颈。

对应政策：

一、留学环境舒适度提高

由于生活环境的不同、文化的差异以及教育方式的差别，并非所有外国学生都能在俄罗斯顺利完成学业。约100%的来自亚洲国家的学生可以完成学业，50%的来自美洲国家的学生可以完成学业，65%的来自波罗的海国家和格鲁吉亚的学生可以完成学业，75%的来自欧洲国家的学生可以完成学业。因此，为留学生创造良好的外部条件，提高其在俄罗斯留学的舒适度十分必要。“教育出口项目（2017-2025年）”计划在2024年实现高等院校在读国际学生人数达到42.5万人的目标，主要通过向国际学生提供奖学金，创建友好的交流环境与空间，简化外国公民学习、工作、移民的程序以增加俄罗斯留学项目的吸引，促进外国学生融入本土社会。

二、加强国际合作

国际合作主要涉及与其他国家互相承认学历和学分互认、为外国公民提供专业教育水平认证和俄语水平国际认证、开展特定合作项目等。近年来，俄罗斯与包括中国在内的众多国家在教育领域的合作与交流更加密切。以“一带一路”沿线国家合作办学为例，莫斯科国立大学与北京理工大学于2014年签署了合作办学协议。该大学超过一半的师资都由莫斯科国立大学直接派遣，采用俄、中、英三语教学，培养掌握俄语、汉语和英语的复合型人才，毕业生将获得莫斯科国立大学和北京理工大学的文凭。2017年，俄罗斯库兹巴斯国立技术大学与乌兹别克斯坦塔什干国立信息技术大学签订合作协议，两所院校持续保持着友好关系。2019年2月12日，双方就采矿领域课程项目达成一致。另外，俄罗斯—东盟大学论坛、亚太经济合作组织国际教育大会等皆是俄罗斯在教育国际化背景下开展国际合作的有益实践。

三、创建丰富在线资源

远程在线技术在教育领域的应用使得在世界范围内提供俄语语言教学及其他课程的教学成为可能。语言文字作为文化的载体通过在线课程的方式可以得到更大范围推广。国际慕课平台上的俄罗斯课程以及俄罗斯慕课平台上的课程等都对外国公民开放并提供免费访问。预计到2025年，在线课程的外国学生人数将从110万人增加到350万人。

四、开设专业以市场需求为导向

近年来俄罗斯对经济领域的外国从业人员需求增加，但大多数留学生都选择学习语言类或医学专业，这就造成了这些领域外国毕业生就业难和经济领域人才缺失的问题，以及外国毕业生难以留在俄罗斯的状况。为此，俄罗斯举办了国际奥林匹克竞赛，主要包括四个科目：数学、计算机科学、经济学和物理学。获奖者将有机会在俄罗斯80个城市的500多所大学中的任何一所免费修读硕士课程。通过这一举措，逐渐改变市场需求与留学生能力的断层现象，培养具备相关能力的高水平外国学生，有利于留学生在俄就业与移民。

五、提升各高校国际化适应力

随着教育国际化程度的加深，俄罗斯联邦政府做出很多国家层面的战略决策。2017年在俄罗斯学习的外国公民共计27万人，俄罗斯计划在2025年达成招收71万全日制留学生的目标。为促使高校适应教育国际化进程，2018年39所俄罗斯高校被纳入“教育出口项目（2017-2025年）”，包括俄罗斯人民友谊大学、莫斯科罗蒙诺索夫国立大学、莫斯科国立国际关系学院、莫斯科航空学院及其他高等院校。另外，高等教育教师的专业发展应顺应教育国际化的趋势，有能力提供包括语言课程、在线教育、学校正式教学、外国学生补充教育等在内的教育出口服务。针对教职人员教育出口服务能力较弱的问题，俄罗斯建立了教育机构专业人员国际服务能力培训中心，并向各高校提供有关教育国际化的信息咨询服务。

该政策充分发挥了高校的主观能动性，各高校结合自身优势和市场需求，打造具有国际吸引力的品牌项目，成为教育出口的主体。

在当下，这对我们留学生的赴俄留学是积极的、正面的，是顺应潮流的机遇！